金秋的喜悦

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金秋的喜悦

 

一年好景君须知，最是橘黄橙绿时。得知晓舟征得小凌老师应诺，国庆长假可赴苏州拜见老师，平日里忙于工作、少有闲暇的汨主任，刚从瑞士出差归来，且受时差困扰，仍执意一同前往，不愿错失向老师求取文武真知的良机。许久未见老师的柏会长亦是满心惦念，也借机从上海驱车赶来相聚。

 

十月六日清晨，天朗气清，丹桂飘香。阅湖台衬着澄澈碧蓝的长空，宛如一条银光流转的丝带，静卧于碧波潋滟的苏州湾畔，风姿绰约。苏州湾以独有的温婉景致，伴着老师与我们。

 

九点一过，晓舟与汨主任步履轻盈地来到阅湖台，抑制不住兴奋远远便向老师、家明与我挥手致意。

 

寒暄过后，老师便抓紧时间指点汨主任练拳。开阔空旷的平台之上，汨主任身着一身黑色劲装，身形修长，于蓝天碧水之间行拳，灵动翩跹，分外夺目。打完半套拳后，老师欣然说道：“ 可喜可贺！ 淳醨一迁，质文三变。你的拳已然完成第一变，性情也随之有了变化，相较以前，招式与胸襟舒展了许多。期待在不久之后，能够见到你的第二变、第三变。”老师一席话，令汨主任频频点头。自从习拳以来，她看待、思考问题的方式确有改变，思虑也比以往更为深刻。

 

老师从指出汨主任的引鸟趋林，善跏趺坐要含胸，不可挺胸凸肚，川流不息的转动，显示手的领劲，引出形于手指的重要性。若是手领劲，手指则不能卷。手指一卷，手就不能使出全部的劲。如踩步闯肘，手指、手腕一定是直的，否则肘发出的劲就会打折扣。这是人体骨骼自然规律所决定的。

 

老师从“一枝动百枝摇”简明易懂的原理，讲解行拳时身体要与手一起动，提示转动时，把气含住。当汨跟着老师重新打拨云见日的转身时，马上有了体感上的认知。强调行拳时要把每个节点打清楚，做到“快而不乱，慢而不断”，老师指出海底捞月后的转身不可打得太快。以技击用法，让汨认识探颔得珠的道理。记得去年春节前我给她纠正过这记拳，老师寥寥数语，辅以用法点拨，效果远胜我的千言万语，也让我获益良多。

 

老师年少之时，遍访各路名师研习拳术，也曾潜心研读《孙过庭书谱序》，花费三个月将这篇五千字左右的经典熟背于心。他将书法的感悟升华，以理性思辨抵达拳艺的至高境界，对内家拳早已融会贯通，臻于登高望远之境。犹记2014年初春，在琼海加浪河边，目睹老师行拳时的气度不凡，徐徐时若悠悠之林、疾疾时犹烈烈之风，恰似拳中的兰亭兴集。赏心悦目而震撼，时至今日依旧历历在目。

 

当我们的拳艺达到一定的高度，老师开始指导我们如何慢打32分钟、快打7分钟和15分钟的快慢相济水浪拳。终于2022年春，在我行拳十七年之际，老师指导我水浪拳慢打、快打、快慢相济拳，并于当年拍摄推出了相应的视频，修得了正果。

 

老师反复告诫我们，看待万事万物，要有“定一疑十”的态度。读书与练拳同理，重在亲身体悟；不以对方身份地位而盲目崇拜，都应当保有独立的质疑思辨精神。老师给某些水浪拳招式起名，先体悟到该招式的内涵，再领悟到词语意象，招式与拳名融合一体，而后拳名可指导招式，为标准做了规范。

 

用四个动宾结构字定义拳名绝非易事，如引鸟趋林、探颔得珠、叩门托钵、扬帆挂席等，行拳时要显示趋的灵动、探的审慎、托的恭敬、扬的昂扬精神，数十个拳名，皆是老师对拳理的通透理解，结合切身的体感，反复打磨，经岁累月，甚至十多年的探索，方修成正果。

 

定一疑十，是老师以另一种方式，让我们深入认识今年6月在华政以“拳不虚动，动必有由”为主题的讲座，传承内家拳的三大根基：科学求真、哲学辨真、修学信真，作为治学的核心要义。

 

课后，我与家明陪同众人前往我苏州湾的新居小坐休憩。两年前，为方便陪伴老师，我在苏州湾景苑购置了一套住宅，但凡得空，便会来苏州小住。中午，晓舟特意选在老师居所楼下，设宴款待大家，品尝风味独到的鲜切牛肉火锅。到了下午，众人围坐在老师身侧，聆听他说文解字，答问解疑，这也是弟子们心中最为期盼的时刻。

 

谈起《论语》中孔子所言：“射不主皮，为力不同科。”很多人难以读懂这句话，老师还原了当时的场景，说若是前面补上两句：“中，可以学而能之；力，不可强而致之。射不主皮，为力不同科。”再来品读，其意便清晰明了。射箭的核心，在于能否射中靶心，至于能否穿透靶皮，则取决于个人力量大小，功力深浅。学拳亦是如此，“中”便是标准，通过修习，人人都可以掌握标准范式；但每个人年龄、身体禀赋各不相同，有些人能够练就的功夫，旁人未必能够企及，这便是“力不同科”的道理，令我们豁然开朗。

 

针对大家工作当中遭遇的难题与内心的困惑，老师以“人情练达即文章，世事洞明皆学问”为引，娓娓剖析、指点迷津。既解开当事人心中郁结，也让在座弟子收获良多。

 

王国燕

2026年10月16日

［此帖子已被 王国燕 在 2026/10/16 19:47:53 编辑过］

Re:金秋的喜悦

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